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丰富国际汉语教学资源,汉语教师培养高端论坛暨

中国社会科学网讯2016年7月28日“汉语教师培养高端论坛暨《汉语教师应有的素质与基本功》新书发布会”在京举行,本次论坛由外语教学与研究出版社主办。论坛主要围绕汉语国际教育学科的相关问题展开交流,由外语教学与研究出版社蔡剑峰社长致辞,由北京国际文化创意与传播基地总经理满兴远主持。

中国社会科学网-中国社会科学报讯(记者潘玥斐实习记者张译心)建设“一带一路”,必须语言先行,这也给当前国际汉语教育带来了机遇。与会学者围绕国际汉语教学资源建设研究、国际汉语教学标准及大纲研究等议题展开讨论。国际汉语教育的发展给当前国际汉语教材编写者提出了更高的要求。暨南大学教授郭熙针对国际汉语教学发展现状表示,当前国际汉语教学正在向低龄化发展,呈现出形式多样、对象多样、途径多样、教学资源需求多样等特征,但现有教材缺乏面向汉语高级班的内容,总体上无法满足需求。中山大学教授周小兵表示,应当提取现有中文语料库中真实语料的使用频率、常用搭配、前后语境等,为国际汉语教材编写提供资料,指导国际汉语教学中的语言选取和内容选编。

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语言相通是经贸往来、文化交流、文明互鉴、民心相通的重要前提。北京语言大学教授刘珣表示,中国在国际汉语教学中应当起到中心、基地作用,国际汉语教育的根本是学习中国文化。国际汉语教学和教材的未来发展趋势是本土化,应做到更好地适应学习者的本土教育制度、教育环境、语言学习环境等。在教学内容上,应考虑学习者的母语、母文化,方便学习者学习和使用汉语。北京语言大学教授王秀丽表示,要将国际汉语教育标准的制定置于经济全球化进程中和更广泛的学科框架内。

中国社会科学网讯2016年 7月
28日“汉语教师培养高端论坛暨《汉语教师应有的素质与基本功》新书发布会”在京举行,本次论坛由外语教学与研究出版社主办。第二点想法,做一名汉语教师不容易,并非只是会讲流利的普通话、会讲外语就可以做汉语教师,一名称职的汉语教师必须有较为宽阔的汉语言文字学基础知识,必须要有较强的研究意识,必须有一定的研究能力,这样才能较好地解决学生提出的问题。新书简介:《汉语教师应有的素质与基本功》主要从汉语教师应有的认识与理念,汉语教师应有的知识结构、能力结构和心理素质,汉语教师应有的研究意识与研究能力,汉语教师应该掌握的一些基本的语言学理论等几个方面谈了汉语教师应有的素质与基本功。

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外语教学与研究出版社蔡剑峰社长致辞。外研社国际汉语出版中心/供图

姓名:潘玥斐 张译心 工作单位:

新书第一作者、北京大学中文系陆俭明教授在发言中提出判断汉语是否已经走向世界至少应当考虑三个标志,第一个标志是,汉语教学能进入各国或者说多数国家的国民基础教育体系。第二个标志是,汉语教学,其初级教学阶段的汉语教师基本都能由对象国的国民来担任,即汉语教师本土化的问题。第三个标志是,世界各国有越来越多的人能阅读中文书刊报纸,有越来越多的人能上中文网站浏览,这样的人能占到各国具有大学本科学历的国民的10%-15%,或者要求更高一点到20%。陆教授指出提高汉语的话语权不是语言本身的问题,首先要国家强大,吸引大家来了解中国;其次教育、科技要发达,尤其在重要学科领域里面,中文文献能够成为推进研究的关键;再者我们要营造优化的政治环境、文化环境、生活环境、生态环境,增加中国的吸引力。

中国社会科学网-中国社会科学报讯 (记者潘玥斐
实习记者张译心)建设“一带一路”,必须语言先行,这也给当前国际汉语教育带来了机遇。12月15日,2018年“国际汉语教学与资源建设”国际学术研讨会在京举行。与会学者围绕国际汉语教学资源建设研究、国际汉语教学标准及大纲研究等议题展开讨论。

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中山大学教授周小兵表示,应当提取现有中文语料库中真实语料的使用频率、常用搭配、前后语境等,为国际汉语教材编写提供资料,指导国际汉语教学中的语言选取和内容选编。

国际汉语教育的发展给当前国际汉语教材编写者提出了更高的要求。暨南大学教授郭熙针对国际汉语教学发展现状表示,当前国际汉语教学正在向低龄化发展,呈现出形式多样、对象多样、途径多样、教学资源需求多样等特征,但现有教材缺乏面向汉语高级班的内容,总体上无法满足需求。因此,国内各高校应当打造更专业化的教材以适应国际汉语教育需求。应当充分利用现代科学、网络和人工智能技术,建设适应时代和不同学习需求的网上教学资源库。

作者简介

会议由北京语言大学主办。

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